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課程名稱 |
教育哲學
Philosophy of Education |
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開課學期 |
107-2 |
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授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
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授課教師 |
許育萍 |
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課號 |
EduTch5104 |
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課程識別碼 |
P01 U0110 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期四3,4(10:20~12:10) |
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上課地點 |
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備註 |
非教育學程學生可修-限7人，基礎教育課程，詳見選課注意事項。上課地點：新聞所207。
總人數上限：40人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1072EduTch5104_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程將專注於教育哲學與現場教學實務之連結，尤其整合教師專業相關知識。因此本課程除了理論基礎外，亦結合重要教育議題，以教育思想，以及教育的社會與文化脈絡進行討論，並且結合應用研究的角度，如教育行政與政策、課程與教學等應用學科，進行詳細的思辨。 |
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課程目標 |
本課程之課程目標如下：
（一）能瞭解教育哲學，以及教育的社會與文化脈絡。
（二）能思考個人的教育哲學，應用於教學設計。
（三）能思辨教育議題，以所學為基礎進行討論。 |
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課程要求 |
1. 不加簽。除了這學期要畢業，且缺少教育哲學必修學分者。
2. 課程規定非為教育學程學生人數上限為7人，若選上課程者超過7人，將抽籤決定。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
歐陽教（2002）。教育哲學導論。台北：文景。
伍振鷟、林逢祺、黃坤錦、蘇永明（2010）。教育哲學。台北：五南。
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參考書目 |
方永泉（譯）（2003）。P. Freire著。受壓迫者教育學（Pedagogia od Oprimido）。 台北：巨流。
但昭偉（主編）（2006）。教師的教育哲學。台北：高等教育。
周愚文（2001）。中國教育史綱。台北：正中。
林逢祺（2004）。教育規準論。台北：五南。
林逢祺、洪仁進主編（2008）。教師哲學：哲學中的教師圖像。台北：五南。
王克難（譯）（1994）。A.S. Neill著。夏山學校。臺北：遠流。
大江健三郎（2002）。為什麼孩子要上學。臺北：時報出版。
林曉芳（譯）（1996）。喬斯坦．賈德著。紙牌的秘密。臺北：木馬文化。
杜威：經驗與教育。
盧梭：愛彌兒。台北：五南。
其他原文資料於上課時補充。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課程參與（出席及討論） |
20% |
學生出席次數及參與課堂討論分享狀況列入評分。請假請事先通知老師。 |
2. |
電影欣賞報告 |
10% |
最遲請於6/13期末考前/當天繳交紙本，逾時不候。 |
3. |
個人作業7篇 |
70% |
學習單心得6篇、演講心得1篇，多交的以最高分的7次計算分數，可於上課完後任一週繳交，二面A4為限，字體12，行距為1，格式不拘。最遲請於6/13期末考前/當天繳交紙本，逾時不候。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/21 |
課程介紹與分組 |
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第2週 |
2/28 |
國定假日 |
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第3週 |
3/7 |
教育哲學概述：教育的目的為何、何種教育具有價值 |
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第4週 |
3/14 |
理性主義與教育哲學 |
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第5週 |
3/21 |
經驗主義與教育哲學 |
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第6週 |
3/28 |
自然主義與盧梭 |
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第7週 |
4/4 |
國定假日 |
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第8週 |
4/11 |
實用主義與杜威 |
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第9週 |
4/18 |
存在主義與教育哲學 |
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第10週 |
4/25 |
演講（可能調整時間） |
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第11週 |
5/2 |
影片評析：人間師格（Detachment, 2011） |
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第12週 |
5/9 |
觀念分析學派與教育哲學 |
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第13週 |
5/16 |
夏山學校與相關教育哲學派別 |
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第14週 |
5/23 |
建構主義與教育哲學 |
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第15週 |
5/30 |
倫理學與教育哲學 |
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第16週 |
6/6 |
受壓迫者的教育學 |
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第17週 |
6/13 |
教檢試題試答與分析 |